当前人工智能技术正以加速度的形态快速发展，重塑和改变着社会的运行形态和组织架构。作为教育工作者在这种快速变革期，如何理解、掌握并创新应用人工智能技术为育人赋能，为教学助力，为管理增效，为教师专业发展提质成为当前强师建设的重要内容。《教师生成式人工智能应用指引（第一版）》以场景指引、行为规范两大主题为教师应用生成式人工智能提供了方法指引与责任底限。

引领教师善用人工智能技术方法路径。当生成式人工智能以一种全新的工具形态出现的时候，教师既有的技术应用思维无法直接迁移到生成式人工智能的应用方式方法上。《指引》中的场景示例以指向人的高阶思维发展为核心内容，遵循教师的主体核心地位，给出人机协同，提质增效的方法策略，从而为教师借助场景化示例为善用技术找到了一条清晰路径，迁移创新，在实践中提升人工智能素养。

明确教师人工智能技术社会责任底限。生成式人工智能所具有的快速生成、高结构呈现内容的特性为使用者提供助力的同时，但是也引发了使用者直接使用生成结果，造成思维惰化，逐步丧失判断力和甄别力。《指引》则以育人主体地位为原则，针对生成式人工智能应用的主要行为进行示例列举，有行为场景描述，有不规范使用提醒。从而为教师在应用生成式人工智能中明确应用底限。

强国必先强教，强教必先强师，教师的专业成长是教育强国实现的重要内容。人工智能时代让教师不断提升人工智能应用素养是当下的必然选择，是实现高质量教师队伍的重要内容。（文章摘自人民教育）