2024年的政府工作报告提出，全面贯彻党的教育方针，坚持把高质量发展作为各级各类教育的生命线。

教育数字化是我国开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口。加快推进教育数字化转型，对于深化教育改革创新、推进教育高质量发展，乃至教育强国建设，都具有十分深远的意义。

在科技快速发展、大国竞争日益加剧的时代背景下，推进国家教育数字化战略行动是大势所趋、发展所需，也是改革所向。而做好教育数字化，既要加强基础设施建设，无论城乡，都构建起开放、互联、智能的学习空间，实现优质教育资源更均衡、更全面的覆盖，又要升级教育理念，顺应数字潮流，以实现教育内容与教学方式的深刻变革。在教育数字化的步履铿锵中，我们更快地向着教育强国目标靠近。

以数字化做大优质教育资源

政府工作报告提到，开展基础教育扩优提质行动，加快义务教育优质均衡发展和城乡一体化，改善农村寄宿制学校办学条件，持续深化“双减”，推动学前教育普惠发展，加强县域普通高中建设。

数字技术不仅是经济社会发展的引领力量，也是教育高质量发展的重要抓手。坚定推进国家教育数字化战略行动，可以进一步扩大优质教育服务总量，满足人民日益增长的多样化教育需求。

同时，通过数字技术所特有的超越时空优势，能让优质教育资源覆盖农村偏远地区和经济水平相对落后群体，逐步缩小教育的区域、城乡和校际差距，推进教育公平，促进教育发展成果更多更公平惠及全体人民。这就要求各级各类学校打造多样化智慧学习环境，教师不断提升数字素养，在实现课堂教学深层次变革的过程中，让每个孩子都拥有出彩人生。

数字化为学生全面发展赋能

2024年的政府工作报告中提到，大力发展数字教育。“数字教育”一时引发代表委员热议。全国政协委员倪闽景就表示，发展数字教育的含义一方面是指基于数字化技术，构建开放、互联、智能的学习空间，形成线上线下多模式的教学形态；另一方面还要顺应数字潮流、把握时代脉搏，推动教育内容变革、评价变革。这是实现教育现代化的必然道路。

教育数字化实际上是向教育数智化转型的过程，核心是通过数字技术驱动、赋能当前的教育教学系统性变革。教育数字化构建了人人皆学、处处能学、时时可学的学习场域，实现了优质教育资源更均衡的覆盖，并可提供个性化、系统化的学习方案，使得每个学生有机会充分发展潜能，在兴趣、爱好得到满足的过程中，拥有学习自信，发现自身价值，找到一生志业。借助数字技术为学生成长赋能，越来越多的学生将搭上信息时代的快车，实现全面发展，未来更为可期。（文章摘自微信公众号：中国教育报）